Experiència tecnològica.

Durant el meu transcurs acadèmic he tingut contacte amb la tecnologia en diferents ocasions, amb diversos propòsits. Bàsicament els centres on he estudiat partien d’una tecnologia molt bàsica i d’un ensenyament tradicional on els mestres explicaven en pissarres de guix. Però a mesura que va anar passant el temps vaig notar una certa evolució en l’àmbit tecnològic.

L'activitat més bàsica que vaig fer durant bastants anys va ser una assignatura optativa d’informàtica, sense fonament educatiu, on ensenyaven com utilitzar diversos programes com exel, word, paint, etc. La tecnologia s’ha d’apendre a utilitzar però no totes són efectives si no es porten a terme, és a dir has d’utilitzar-les ja que per molt que t’expliquin com funcionen si no en fas un ús no et servirà de molt.

Contínuament a l’escola feiem “listenings” amb la ràdio i vèiem películes a la televisió, ja que disposavem de 2 movibles.. Quan cursava ESO ja es disposava a les aules pissarres blanques qe permitien la projecció amb projector i els mestres podien projectar coses des de l’ordinador.Per altra banda quan a 1r de la ESO vaig començar a estudiar a l’escola d’idiomes vaig començar a experimetar amb més tecnologies ja que interactuaven amb l’ordinador tot aprenent cançons, y lliçons, feiem els nostres propis àlbums, etc. Però fa un parell d’anys les classes es van convertir més interesants tan per l’alumne com pel mestre ja que va col·locar pissarres tàctils que permeten la interacció i participació de tots.

La millor experiència tecnològica educativa que vaig viure a l’escola, quan cursava segon o tercer d’ESO va ser gravar un anunci nosaltres mateixos, inventant el producte que veníem. A més havíem de posar una musica de fons per tal que l’audiència es quedés amb la cançó i indirectament la relacionés amb el producte a vendre. Aquesta activitat ens ensenyava tecnològicament però també apreniem les característiques d’un anunci que estàvem donantdins del currículum escolar.

Aquesta última crec que ha sigut l’experiència és innovadora que he tingut amb les tecnologies aplicades a l’educació. Em va motivar molt, vaig interactuar amb companys i mestres i vaig aprendre a utilitzar un programa de vídeo que a hores d’ara no recordo ja que no l’he tornar a utilitzar.

També quan cursava ESO ens van demanar que enregistressim una escena radiofònica. Aquesta activitat ens feia retallar i posar els fragments mal grabats fins aconseguir la perfecta grabació.  Aquesta activitat tenia més proposit tecnologic que disciplinari ja que no vam grabar cap tema sobre la matèria sinò que podie escollir una situació quotidiana i representar-la amb la veu.

Moltes d’aquestes activitats implicaven el treball en grup entre els alumnes, una interació entre tots i més motivació. Ens donava una àgilitat a l’hora de rebre informació i compreniem més fàcilment.

Sincerament, no em puc queixar de les activitats educatives fetes amb tecnologia que he fet ja que al principi no feia quasi res i poc apoc he anat experimetant molt més. I, ara amb aquesta assignatura de les TIC espero aprendre molts més aspectes de la tecnologia.

Per tal de entendre millor com s’hauria de fer us sobre la tecnologia a l’escola vull deixar constància del “ Decálogo de buenas prácticas con TIC en el aula”, així que ha continuació faré un breu resum sobre els 10 principis que ens aporta el decàleg:

• La principal importància és saber com ajudarà la tecnologia en allò que es vol transmetre als alumnes.
• Les TIC poden ayudar en l’aprenentatge però no generen automàticament una innovació educativa.
• La estratègia didàctica amb les activitats planificades són les que promouen un tipus o un altre d’ aprenentatge.
• Les TIC s’han d’utilitzar per tal que els alumnes interactuin amb elles.
• Les TIC han de servir com a suport per a l’aprenentatge acadèmic i perquè els alumnes aprenin a utilitzar-les.
• Hem de fer que l’alumne desenvolupi les TIC en feines tant intel·lectuals com socials.
• Les TIC han d’ajudar tant en el treball individual com grupal.
• Amb les TIC no s’ha de ser únicament objectiu ja que s’ha de promoure habilitat tecnologica en l’alumnat.
• Amb les TIC s’ha de tenir programat allò a ensenyar, no s’ha d’improvisar.
• La realització de les TIC ha d’anar lligada al curriculum acadèmic.

Doncs, fins aquí la meva experiència amb les TIC, i el breu resum del decàleg que reflexa com als centres on vaig fer educació amb tecnologies s’havien de complir aquests 10 punts.

I, per últim la fotografía aquesta m‘ha semblat adequada per aquesta entrada ja que tots els mestres no hauriem d’oblidar d’anar innovant, avançar amb la societat i interaccionar amb els alumnes aprofitant allò que la tecnologia ens pugui aportar.